Üks projekti My Box of STEAM raames loodud õppekomplektidest käsitleb geomeetrilisi kujundeid. Ja kuidas veel põhilisi geomeetrilisi kujundeid algkoolis õpetada kui mitte TANGRAMi abil? Tangrami mõiste tõi matemaatikasse 3. sajandil Hiina õpetlane Kiu Hui. Muu hulgas kasutas Liu Hui geomeetriliste kujundite ümberpaigutusi, et selgitada elegantselt matemaatilisi fakte, nagu Gougu reegel, mida tuntakse ka Pythagorase teoreemi […]

Oskus jutustada ja paeluda oma  hääle ja lugudega õpilasi on meie õppekomplektide üks eesmärkidest. Komplektid ei sisalda mitte ainult materjale katsete ja teaduslike kogemuste reprodutseerimiseks, vaid ka nendega seotud jutustusvahendit ja lühilugu. Aja jooksul näete, et nendel vahenditel on erinevad vormid  ja kasutusviisid, kuid kõigi nende eesmärk on abistada õpilasi ja õpetajaid tegevuste mõtestamisel. Mis

Projektist Kõikidel õpilastel peavad olema ühesugused võimalused õppimiseks läbi tegutsemise  STEM-ainetes, kusjuures meie projektis keskendutakse rohkem erivajadustega õpilaste ning tütarlaste kaasamisele. Tähelepanu keskmes on kaasavate meetodite kasutamine projekti materjalide  ja juhendite koostamisel. Projekti raames luuakse 35 STEAM-õppekomplekti, mis hõlmavad erinevaid STEM-ainetega seotud teemasid ja on mõeldud 6-12-aastastele õpilastele ning on kooskõlas koolide õppekavadega. Iga komplekti

STEAM haridust, mis integreerib kunsti (A) STEM-iga (loodusteadused, tehnoloogia, inseneriteadus ja matemaatika), väärtustatakse üha enam oma suutlikkuse tõttu arendada õpilastes ühtaegu  nii loovust kui ka  uurimis- ning probleemilahendusoskust (Euroopa Komisjon, 2022).  Ülemaailmne vajadus STEAM-hariduse järele on tingitud tänapäeva ühiskonna vajadustest mitmekülgselt arenenud tööjõu järele, kes suudaks lahendada erinevaid tööalaseid väljakutseid uuenduslike lähenemisviiside abil, kes valdaks