L’une des boîtes créées dans le cadre du projet My Box of STEAM est celle des figures géométriques. Et comment pourrions-nous enseigner les formes géométriques de base à l’école primaire si ce n’est avec le célèbre TANGRAM ?
Les origines du Tangram remontent au mathématicien chinois du troisième siècle Liu Hui. Parmi ses nombreuses réalisations, Liu Hui a utilisé des réarrangements de formes géométriques pour expliquer habilement des faits mathématiques tels que la règle de Gougu, également connue sous le nom de théorème de Pythagore.
Le Tangram est important pour l’enseignement des STEAM (sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques) pour plusieurs raisons :
Apprentissage interdisciplinaire : Le tangram intègre différentes disciplines STEAM. Les élèves doivent analyser les formes géométriques, comprendre les relations spatiales et appliquer des concepts mathématiques pour résoudre les énigmes du tangram. Cette approche interdisciplinaire reflète la nature interconnectée des disciplines STEAM.
Pensée critique : les tangram nécessitent un raisonnement logique, la résolution de problèmes et une visualisation spatiale. Ces compétences sont fondamentales pour les domaines STEAM car elles encouragent les élèves à aborder des problèmes complexes de manière systématique.
Créativité et réflexion sur la conception : La création de formes et de figures uniques à l’aide de tangrams encourage la créativité et la réflexion sur la conception. Cet aspect artistique correspond à la lettre « A » de STEAM, qui encourage l’innovation et la capacité à sortir des sentiers battus.
Géométrie et mathématiques : Les Tangram font intrinsèquement appel à la géométrie et à des concepts mathématiques tels que la symétrie, la congruence et la mesure spatiale. En résolvant ces casse-tête, les élèves acquièrent une meilleure compréhension de ces principes mathématiques.
Apprentissage pratique : Le Tangram est une activité pratique qui engage les élèves dans un apprentissage actif. La manipulation de pièces physiques pour résoudre les casse-tête offre une expérience d’apprentissage tactile et kinesthésique qui peut s’avérer particulièrement bénéfique pour certains élèves.
Contexte culturel et historique : Les Tangrams bénéficient d’un contexte culturel et historique très riche, puisqu’ils sont originaires de Chine et qu’ils se sont répandus dans le monde entier. L’enseignement des tangrams peut être l’occasion d’explorer les aspects culturels des STEAM et de promouvoir une compréhension plus large de ces sujets.
Adaptabilité : les puzzles tangram peuvent être adaptés à des élèves d’âges et de niveaux de compétence différents. Ils peuvent commencer par des casse-tête simples et progresser vers des casse-tête plus complexes au fur et à mesure que leurs compétences augmentent, ce qui en fait un outil polyvalent pour les enseignants.
Apprentissage collaboratif : Les Tangram peuvent être réalisés individuellement ou en groupe, ce qui favorise la collaboration et le travail d’équipe. Cet aspect social s’inscrit dans l’approche STEAM, car de nombreux projets STEAM du monde réel impliquent une collaboration entre différents experts.
Engageant et amusant : Les puzzles Tangram sont amusants et enrichissants, ce qui peut favoriser l’intérêt pour les sujets STEAM. Lorsque les élèves trouvent l’apprentissage agréable, ils sont plus enclins à poursuivre des études et des carrières dans ces domaines.
Applications dans le monde concret : Si les tangram sont une forme classique de divertissement et d’éducation, les compétences spatiales et géométriques qu’ils permettent d’acquérir ont des applications pratiques dans des domaines tels que l’architecture, l’ingénierie, l’infographie et bien d’autres encore.
En conclusion, les tangrams sont des outils précieux pour l’enseignement des STEAM, car ils favorisent l’apprentissage interdisciplinaire, la pensée critique, la créativité et l’engagement pratique tout en se rapportant à des questions culturelles et historiques. Il s’aligne parfaitement sur les objectifs de l’enseignement des sujets STEAM et peut inciter les élèves à explorer et à exceller dans ces divers domaines.