Le 12e mois de notre projet a commencé. Nous sommes à mi-parcours. Voyons ce qui est terminé, ce qui est en cours et ce qui nous attend.
Guide pédagogique
Un guide pédagogique sur la mise en œuvre de l’apprentissage STEM a été réalisé sous la direction de l’école primaire Martna. Ce document d’une cinquantaine de pages environ présente aux enseignants l’importance des STEAM et leur philosophie, en mettant l’accent sur les élèves ayant des difficultés d’apprentissage, ainsi que sur les filles, et est destiné à être utilisé au niveau primaire. La relecture finale dans les langues des pays partenaires est en cours. Suivez notre site web pour accéder à ce matériel.
Création des boites
Dix des 35 boîtes, couvrant un large éventail de sujets pour les élèves âgés de 6 à 12 ans, ont été finalisées. Des instructions sur la manière de fabriquer les boîtes ont été produites, accompagnées par des histoires et des suggestions pédagogiques pour l’utilisation des boîtes. Le tout a été traduit en croate, estonien, français, italien et roumain. Ces boîtes sont actuellement testées auprès d’élèves. Les premières impressions des différents pays sont similaires : les élèves sont enthousiastes et très impliqués dans le travail avec les boites, et les enseignants ont, eux-aussi, donné des commentaires très positifs. Nous ajouterons bientôt les dix premiers boites au site web pour que tout le monde puisse les voir et les utiliser. Les thèmes des dix prochaines boîtes ont été sélectionnés. Le processus de création des kits est en cours. Les boîtes devraient être traduites d’ici la fin du mois de février, et les tests avec les étudiants pourront commencer. Les idées pour les 15 dernières boîtes ont également été rédigées.
Guide de création des boites
Ce guide donne un aperçu du processus de création des boîtes MEETS. La première partie est consacrée à la création du matériel pour les boîtes : comment simplifier les sujets que vous voulez couvrir, comment créer une boîte à partir de vos idées initiales, et comment concevoir des outils de narration pour rendre le matériel compréhensible pour tous les élèves. La deuxième partie est consacrée à l’inclusion et à la création de boîtes éducatives inclusives. Dans la troisième partie, l’accent est mis sur la collecte des réactions des élèves et l’amélioration du matériel utilisé. Un quatrième chapitre vous donne des exemples concrets de tests et de bonnes pratiques. Là encore, vous trouverez bientôt ce matériel dans le menu Ressources de notre site web.