Dans l’article du mois dernier, nous avons fièrement présenté la première boîte de ce projet, qui permettait aux élèves de construire leur propre cadran solaire à l’aide d’un modèle en papier et de ressources narratives pour l’enseignant. L’ajout de deux séquences pédagogiques est ce qui différencie nos boîtes du reste des boîtes sur le marché – outre le prix, bien sûr. Alors que la plupart des boîtes STEAM font la promotion de leur contenu amusant et facile à réaliser, nos boîtes doivent être adaptées à la salle de classe et donc être peu coûteuses à recréer et intéressantes dans le contexte d’un cours.
Nous avons rassemblé quelques exemples de boîtes STEAM existantes qui nous ont permis de créer notre propre contenu. Certains aspects semblaient très importants pour les parents et les enfants, comme la solidité des matériaux de la boîte, la faisabilité du produit final ou l’attrait général de la boîte.
L’accueil général de ces boîtes a été très positif, nous savons donc que nous avons atteint nos objectifs. Les réactions des enseignants et des élèves nous aideront à mettre en œuvre certains changements tout au long du projet afin d’assurer la qualité de nos productions.
Étant donné que nous allons créer une feuille de route pour que tous les enseignants puissent concevoir leurs propres boîtes, voici quelques conseils sur ce qui doit apparaître lors de la création d’une boîte STEAM :
- Rendez les choses évidentes : si quelque chose doit être coupé, assurez-vous de laisser des marques précises de ce qui doit être coupé et de la manière dont cela doit être fait. Une explication dans un document écrit peut ne pas suffire !
- Dressez la liste de tout le matériel nécessaire, même le plus basique. Avez-vous besoin d’un crayon, de colle, de ciseaux pour réaliser la tâche ? Notez-les dans la section « Matériel nécessaire » afin que tous les élèves sachent ce qu’ils doivent apporter.
- Par exemple, un cadran solaire n’est pas nécessairement un objet connu : les élèves peuvent commencer à se demander dans quel but ils le construisent. En outre, notre élément de narration était un leporello, un appareil en papier qui peut être utilisé pour dresser des listes ou montrer des images afin de raconter une histoire. Cependant, comme cet outil n’est pas souvent utilisé, même les enseignants peuvent ne pas savoir comment en tirer le meilleur parti.
Nous reviendrons le mois prochain avec plus d’informations sur les boîtes STEAM. Entre-temps, vous pouvez découvrir nos boîtes existantes sur notre site web. À bientôt !
